实验室与设备信息简报第九期

 

实验室与设备信息

中国地质大学（武汉）实验室设备处主编

2008年 第 3期      总 第 9 期              2008 年 10 月

本期目录

工作动态

• 我校召开2008年省级实验教学示范中心申报评审会
• 我校召开激光剥蚀电感耦合等离子体飞行时间质谱仪引进论证会
• 信息技术教学实验中心学术委员会研究下一阶段中心的主要工作
• 实验室设备处召开班子及成员述职述廉会
• 我校学子在大学生化学实验技能及创新成果活动竞赛中屡获佳绩
• 探索真理的奥秘  解密身边的奥秘
• ---（材化学院第三届“Chemistry Show——身边的化学”展演活动）
• 中国地质大学（武汉）2008年大学生电子制作大赛拉开帷幕

经验交流

• 北大王兴邦教授谈实验技术队伍建设
• 实验室管理的新思考
• 实验室是建设一流大学的基础（续）     (南京信息工程大学, 李廉水校长)                        

简讯

• 我校派员参加全国高校实验技术骨干教师高级研修班
• 2008年秋季全国高教仪器设备展示会在西安举行
• 实验室设备处运动员在校教工田径运动会上取得佳绩

工作动态

我校召开2008年省级实验教学示范中心申报评审会

10月6日下午我校2008年申报湖北省实验教学示范中心建设项目校内评审会在八角楼会议厅召开。会议由成金华副校长主持，欧阳建平副校长担任评审小组组长。评审小组成员由教务处、实验室设备处领导及有关专家组成。

会议上实验室设备处向东处长首先简要传达了省教育厅关于做好2008年湖北省高等学校实验教学示范中心申报评审工作的通知精神，介绍了我校实验教学示范中心建设和2008年我校省级实验教学示范中心申报情况。地下水与环境实验教学中心、固体矿产勘查实验教学中心、材料实验教学中心、数字艺术实验教学中心等实验教学中心相继做了申报汇报。评审小组成员认真听取了各实验教学中心的汇报，并提出很多建设性的意见和建议。会议最后成金华副校长做了总结，并就下一阶段的有关申报工作作了安排。

 

（涂波供稿）

我校召开激光剥蚀电感耦合等离子体飞行时间质谱仪引进论证会

2008年9月22日，“地球浅表层系统与资源效应（985）”“生物地质与环境演化（211）”子项目激光剥蚀电感耦合等离子体飞行时间质谱仪引进论证会在生物地质与环境地质教育部重点实验室会议室召开。副校长成金华和该设备论证专家组成员、项目组有关成员、有关职能部门负责人参加了会议。

论证会开始，成金华副校长代表学校对参加论证会的校外专家表示欢迎。他说，学校高度重视优势学科创新平台建设，引进激光剥蚀电感耦合等离子体飞行时间质谱仪对加快中国地质大学（武汉）优势学科创新平台建设、推进多学科交叉及相关学科群建设具有重要意义，希望有关专家对我校引进相关设备的性能指标、主要功能、科研水平等提出宝贵意见，以更好地开展设备引进工作。

论证会由武汉大学博士生导师胡斌教授主持。生物地质与环境地质教育部重点实验室胡圣虹教授介绍了“地球浅表层系统与资源效应（985）”“生物地质与环境演化（211）”子项目拟购仪器概况、特点、应用范围、国内同类仪器的购置情况、拟购仪器的必要性与作用、仪器拟购配置及经费预算、仪器选型理由及管理方式等。来自武汉大学化学与分子科学学院、华中科技大学化学学院的专家和我校有关学院与地质过程与矿产资源国家重点实验室的专家，有关职能部门负责人分别对仪器引进中注意的问题提出了自己的看法和建议。经过认真地质询和讨论，设备论证组形成一致意见。专家组指出，激光剥蚀电感耦合等离子体飞行时间质谱（LA-ICP-TOF-MS）是目前痕量、超痕量及固体原位微区分析强有力的分析技术，购置LA-ICP-TOF-MS仪对加快中国地质大学（武汉）优势学科创新平台建设、推进多学科交叉及相关学科群建设具有重要意义。对地质学、地球化学、岩石矿物矿床学、构造地质学、地质资源、海洋地质、地球探测等学科的建设具有重要辐射作用。专家组一致同意该项目尽快实施。同时，对仪器的引进方式、运作方式以及实验室建设等提出了很好的建议。

成金华副校长在总结时表示，学校将尽可能地对仪器引进提供资金、后勤等方面的保证，以加快推进该项目的建设，并建立制度加强管理，使之最大程度的发挥作用。

（王春阳、彭晶供稿）

信息技术教学实验中心学术委员会研究下一阶段中心的主要工作

10月15日下午，信息技术教学实验中心召开调整后的第一次学术委员会议，研究信息技术教学实验中心下一阶段的主要工作。新一届中心学术委员会成员出席了会议。会议由学术委员会主任欧阳建平副校长主持。

会上，成金华副校长宣读了《中国地质大学（武汉）关于调整信息技术教学实验中心学术委员会成员的通知》，并对学术委员会的调整作了解释性说明。信息技术教学实验中心主任王广君教授作了2008年上半年信息技术教学实验中心的工作汇报。他从中心队伍建设、在职职工攻博与培训、创新型教学实验研讨、大学生科技创新基地建设与各类电子制作大赛的举行、中心网站建设与实验设备更新维护、校企合作等方面所做的工作进行了总结，并提出了中心下一步在基地建设、新建有关专业实验室、开展教学研究和实验课课件开发研究、教师承担实验课教学以及实验室管理等方面工作的设想。与会成员踊跃发言，为中心下段的建设和工作献计献策。大家对前段中心的工作给予了充分的肯定，认为中心发展势头良好，实现了一定规模的开放式管理。在有关职能部门的支持下，产生了两个省级实验教学示范中心，承担了学校几十个专业学生的电子电工和计算机等方面的实验教学和大学生创新实验活动组织与管理工作，给师生提供了很好的教学平台，是学校实验室建设一道绚丽的风景线，很多学校来中心参观后给予了好评。这些成绩的取得是中心全体同志共同努力的结果。大家认为，中心的建设还需大力推进，在原有条件的基础上要有新的目标，尤其在实现资源共享更好地实行中心化的管理方式；实验教学与有关学院的共建，建立体系化的实验教学，推行实验教学的相对独立、实验课程的预约；与有关学院共建有关专业实验室和研究型实验室，实行“双主任制”，创新实验室的管理方式；与信息类有关院系一道争取国家修购实验室建设项目，把中心的实验室做大、做强；实验中心老师有条件的担任有关院系的硕士生导师，和学院老师一道承担科研项目；建立管理体制、机制更加健全的大学生科技创新实验基地等。

成金华副校长在讲话中对信息技术教学实验中心的工作作了肯定。他希望中心再接再厉进一步搞好下一步的工作。特别是在建设上要加强，为各个院系提供更好的服务，要在现有的条件下，拓展发展思路，与有关院系一道选准方向建设专业实验室和研究型实验室。要注意实验人员的提高，通过建立有效机制来稳定提高实验技术队伍。

欧阳建平副校长在总结时指出，中心要对会议提出来的问题作进一步解决。关于人员的素质要求上要立足高水准，具有高职称的实验教师在有关院系带研究生，院系要支持。仪器设备更新换代，要发扬艰苦朴素精神，在充分利用的前提下适当考虑。专业实验室要建立“双主任”管理制度，职责要清楚，分工要明确。在学术和专业建设上学院负责，教师由学院派，中心管日常维护与环境建设，仪器设备安全运行归中心负责。中心以实验教学为主体，也适当考虑设研究型实验室，在某一领域或方向上开展研究，为力争建立信息类省级重点实验室打基础。下段要抓紧研究实验课程的系统建设，学院与中心要根据自身专业学科特点，开辟一组或一系列实验课程。大学生创新实验活动要作为大学生知识的拓展，强调实验训练，包括一些设计型的课程等。要注意加强系列实验教材、实验指导书的建设。

                                                                  (龚文芳供稿)

实验室设备处召开班子及成员述职述廉会

2008年11月8日下午，实验室设备处分别召开全处职工和干部大会。向东处长代表领导班子作了有关于届满考核暨2008年度考核述职报告，并对下段全处工作提出了工作目标和要求。科室以上干部和具有副高职称的专业技术干部听取了班子成员的述职述廉，对班子和班子成员届满考核暨2008年度考核进行了民主测评。

向东处长在报告中首先对实验室设备处班子近年来的工作作了介绍。他讲，近几年来领导班子成员能认真学习贯彻党的十六大、十七大精神，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实教育部《关于进一步深化本科教学改革、全面提高教学质量的若干意见》等文件，按照学校《“十一五”事业发展总体规划》的要求，深化质量工程建设，创新管理方式，率领全处干部职工，克服各种困难，较好地完成了学校党委和行政交给的各项任务。归纳起来有六个方面即：突出重点，加强指导，实验教学示范中心建设成效显著；科学规划，严格管理，实验室建设项目管理制顺利推行；加大投入力度，支持实验教师和实验技术人员开展实验技术研究；实施科技创新平台和公共服务体系建设，服务水平和质量不断提高；构建整体优化的课外创新实践平台，服务学校实施创新人才培养工作；注重班子建设，完善工作机制，组织机构进一步健全。2008年实验室设备处所完成的主要工作有十个方面即：按本处承担的工作任务，从职能上调整了处内机构，完成了全员聘任工作；坚持实验室建设项目制，审定了本年度实验室建设项目，推进了实验室建设项目执行进度；召开了实验教学示范中心建设工作会议，总结经验，表彰先进，对本年度示范中心申报和建设工作进行了部署和动员，组织了本年度实验教学示范中心的申报工作；组织了本年度实验技术研究项目立项申报、评审，研究项目数和经费投入有较大突破；召开了实验教学体系研讨会，开展了实验室建设工作征文活动，产生了一批实验教学研究和实验建设工作研究成果；组织了2008年度国家修购专项实验室设备购置的计划实施，参加组织了2009年国家修购专项实验室设备购置的论证和评估工作，设备购置专项评估经费获得新突破；会同人事处启动了在职实验技术人员订单式定向培训计划。首次派出实验技术人员到有关名校名企接受专业培训；起草了《大型仪器设备管理实施办法》、《大型仪器设备使用效益评价实施办法》、《大型仪器设备维修项目管理实施办法》等五个重要文件，开始启动部门大型仪器设备管理职能；制定新扩建多媒体教室方案，启动该项目的实施。力争下学期开学前该项目全面完成；在信息技术教学实验中心建立了大学生科技创新实验基地，开展了大学生电子制作大赛等科技活动。

向东处长还从五个方面查找了工作中存在的差距和主要问题。强调今后要进一步加强领导班子思想政治建设，以科学发展观统领全处工作大局，充分发挥班子成员的积极性，提高班子成员组织领导协调能力。以改革的精神，创新管理方式。进一步深入贯彻落实教育部《关于进一步深化本科教学改革、全面提高教学质量的若干意见》文件精神，深化质量工程建设。围绕学科建设、人才培养，在实验室建设和管理工作中，强化过程和目标管理，加强制度建设和效益评估体系建设，探索新机制。继续坚持以教学实验示范中心建设为抓手，以推进实验室建设项目管理制为导向，加强实验教学优质资源建设，培育优秀教学成果，积极探索培养学生实践能力和创新能力的新模式、新方法。力争从体制上、职能上理顺关系，进一步加强示范中心建设和实验室建设项目管理，规范质量评价体系。加强实验技术队伍建设，开展好实验技术研究和员工培训，切实提高实验技术队伍的素质。进一步加强大型仪器设备的管理，为学校科技创新平台建设提供优质服务。充分调动各方面的积极性，不断提高服务质量和工作水平。

在听取了班子述职报告和处级干部述职报告之后，实验室设备处的科室以上干部及具有副高职称的专业技术骨干按学校对二级单位领导班子届满考核暨2008年度考核民主测评的要求对班子和班子成员进行了测评。

                                                                     （综合科）

我校学子在大学生化学实验技能及创新成果活动竞赛中屡获佳绩

为了响应教育部关于推进教学质量工程和注重培养创新型人才的要求，进一步推动我省高等学校化学实验教学模式的改革，更好地探索和提高大学生化学实验能力的思路、途径和方法，近期我校多次派学生参加湖北省举办的各项竞赛并勇创佳绩。

在6月14日、15日举办的湖北省首届大学生化学学术创新成果报告会上，我校6名学子的报告获得二等奖5项、三等奖1项。报告会由湖北省化学化工学会主办，武汉大学化学与分子科学学院承办，旨在提高我省化学化工相关专业大学生的创新精神、创新意识和创新能力，加强不同类型学校大学生之间的交流，促进我省高校本科教学质量的提高。我校材料科学与化学工程学院帅琴教授应邀担任报告会评委，我校代表由材化学院团委书记许德华老师带队。在6月27日下午到29日下午在湖北大学举办的“兴发杯”第二届湖北省普通高校大学生化学实验技能竞赛中，我校派出了专业组和非专业组两支队伍参加竞赛，分别由化学实验教学示范中心主任夏华教授、副主任鲁立强副教授担任领队。大赛由组委会在指定年级抽取参赛选手，竞赛分为笔试、实验操作、实验设计几个部分，赛前化学实验教学示范中心对参赛选手做了认真细致的培训，最终获得专业组一、二、三等奖各1人，非专业组二等奖1人。

大学生创新活动极大地激发了同学们重视和积极参与化学实验的热情和兴趣，培养了大学生严谨的学习态度、科学的研究方法、基本技能和创新实验的能力，促进了我校创新型实验教学体系的建设和发展。

 

后附：2008年参加湖北省大学生化学学术创新报告会获奖情况见附件1

“兴发杯”第二届湖北省普通高校大学生化学实验技能竞赛获奖情况见附件2

附件1-2008年参加湖北省大学生化学学术创新报告会获奖情况

 

附件2 -“兴发杯”第二届湖北省普通高校大学生化学实验技能竞赛获奖情况

（材化学院许德华提供）

探索真理的奥秘  解密身边的奥秘

10月30日下午，第三届“Chemistry Show——身边的化学”展演活动在西区主楼前顺利举行。校党委副书记朱勤文，校团委书记鲍清芳，教务处副处长李鹏翔，学工处副处长张建和，实验室设备处副处长王莉，材化学院党委书记谢萍、副书记黄金波，副院长何岗、李珍等领导及众多学生参加了本次展演活动的开幕式并参观了实验。

本次活动由材化学院，校团委，实验室设备处，教务处和学工处联合举办，并由化学实验教学示范中心，材化学院分团委，材化学院大学生科技协会和化学爱好者协会共同承办。

本届“Chemistry Show——身边的化学”展演有“化学种子”、“紫烟造字”、“水果电池”、“雾里看花”等十二个实验项目。其中九个项目由材化学院大学生科技协会负责，其余三个由化学爱好者协会负责，且每个项目都配有1名指导老师和3~4个操作人员。他们为观众现场表演，并耐心详尽地讲演实验中的原理，潜移默化中将化学知识传授给现场观众。展演活动现场气氛极为热烈，来自各个学院的学生围在展演台前饶有兴致地观看着各项趣味实验，不少观众露出惊奇的表情，部分同学还兴致勃勃地亲自操作，和化学来了一次零距离接触，以体验其中的奥秘。

“有奖知识竞答”是本次展演活动的又一亮点。据化学爱好者协会会长余远透露，“有奖知识竞答”是今年新增的一大环节，尽管竞答题目相当简单，但都是需要结合书本知识和生活常识才能给出较为准确的答案，其主要目的是为了激发同学们获取科学的兴趣，引导他们思考身边的化学，增强他们探索科学的欲望。

据本次活动的相关负责人讲，举行“身边的化学”展演活动是为了活跃校园的学术气氛，构建和谐校园，增强同学们对化学实验的了解，引领同学们感受身边的化学知识，提高同学们的化学实验技能，让同学们爱科学、学科学、用科学，从根本上去展现当代大学生“活学活用”的大学生活。最后，展演活动在同学们的赞叹声中圆满落幕。

（材化学院许德华供稿）

中国地质大学（武汉）2008年大学生电子制作大赛拉开帷幕

为了浓厚校园科技创新氛围，积极引导大学生参与科技创新活动，培养大学生的实践动手能力和协作精神，信息技术教学实验中心与教务处决定于2008年10月20日至11月20日面向全校学生开展 “2008年校大学生电子制作大赛”，并将从大赛获奖学生（团队）中选拔队员参加2009年的全国大学生电子设计竞赛。目前，此次大赛已全面拉开帷幕。

在过去的两年里，学校已举办了两届校大学生电子制作大赛，参与学生（团队）创作出了许多优秀的作品。大赛取得了圆满成功，并为选拔优秀人才参加全国和湖北省电子设计竞赛奠定了坚实的基础。与前两届校电赛不同的是，此次比赛还作为一门公共选修课，凡参加比赛，成功完成制作并交作品和报告的，都给予2个学分。

此次电赛采用自由制作的比赛形式，即选手自选题目，制作一个设计新颖的电子小作品，撰写论文报告。比赛阶段，信息实验中心将提供场地、仪器设备等的支持，为学生制作提供有力的保障。学校将邀请本校有关专家组成评审委员会，对参赛作品和报告进行评审，并按评分标准打分，评出各奖项。信息技术教学实验中心与教务处承诺，凡是获得一、二、三等奖的同学，除了发给获奖证书、报销元器件费用外，还将根据学校相关规定给予一定的物资奖励。

（赵娟供稿）

经验交流

北大王兴邦教授谈实验技术队伍建设

2008年全国高校实验技术骨干教师高级研修班于2008年9月12日－16日在吉林大学国家级生物实验教学示范中心举行，会议报告内容围绕实验技术队伍在人才培养中的地位与作用、高校实验技术教师激励机制的建立、高校实验技术队伍建设面临的主要问题与解决对策进行。席间，北京大学王兴邦教授等专家从实验室工作的实践层面交流了实验技术队伍建设的思考和体会。

王兴邦教授主要从高校的实验（室）队伍、高校实验技术队伍、实验技术人员的编制、聘任和职务晋升、实验技术人员设岗和职务晋升的基本要求、聘任和职务晋升的基本程序与政策、实验技术队伍的交流与培训、实验技术队伍建设管理案例等方面展开探讨。进一步强调了在实验室建设过程中，一定要坚持以队伍建设为核心，并结合当代国内外高校现状、实例等详细阐述了其重要性。

王教授在谈到实验技术队伍建设管理体制时提到体制的范畴主要是指人事队伍管理体制和理论教学、实验教学、科学研究管理体制及相关政策。各高校必须在体制和管理机制、在建设模式上有所突破和创新，有相应的制度和政策保证才能把实验室队伍的建设向前推进。以剑桥大学卡文迪什实验室为例，有教授等研究人员90名，博士生147名，研究生258名，短期访问学者60名，技术人员150名，承担600~700个学生的教学任务，设常务副主任、学术高级秘书、管理高级秘书、财务秘书、安全秘书等实验技术岗位。实例充分体现了国外的人员素质高，人员使用机制不同；实验室管理人员配置合理、分工明确、职责分明、高效有序等特点。在涉及到实验技术人员设岗和职务晋升的基本要求时，王教授总结到编制、聘任和职务晋升要注重实行编制单列管理、总量控制、按需设岗、公开招聘、平等竞争、固定与流动结合、专职与兼职结合，并要求注重培训考核、加强岗位管理的原则。

王教授还围绕几所大学的成功建设实例，进一步探讨了实验室队伍的建设经验。譬如吉林大学生物示范中心，首先明确思路，制定规划，并从以下几个方面着手：实验教师与实验技术人员比例接近3:1，实验教师每次指导实验学生10~15名；加强师资队伍的培养培训，使实验教学人员90%以上得到相关专业技术培训，近５年内，青年实验教师100%具有博士学位，实验技术人员30%以上具有硕士学位；实验技术人员采取固定与流动相结合、竞争上岗的用人机制；利用多种举措来提高大家的积极性。最终形成一支管理理念先进，爱岗敬业，精通实验技术，团结协作，勇于创新的实验技术队伍。事实证明效果显著。上海交大则采取在专业技术职称评聘方面，实验工程技术系列实行单独评聘。保证由高级工程师、高级实验师向研究员晋升的渠道是畅通的，晋升研究员职称不唯学历论，主要看业绩和贡献，注重实际工作能力、工作态度、工作效果和工作成绩。在专家评估的基础上由实验室建设委员会评选出学校实验室先进集体和实验室先进工作者，并在全校庆祝教师节大会上与其他先进集体和先进个人同时进行表彰和给予一定的物质奖励。通过评选学校实验室先进工作者，调动了广大实验技术人员的工作积极性和自觉性，增强了主人翁意识，是加强实验技术队伍建设的一种有效方式。研究实验室的技术人员到底应起什么作用，该有怎样的政策待遇来激励实验技术人员的积极性，提高实验技术水平以支撑教学科研工作。针对以上问题找出症结所在并提出改革思路和解决方案，在这方面上海大学做了一个有益的尝试：在实验室队伍中设立“实验技术总监岗位”。对“实验技术总监岗位”，学校不要求实验技术人员要有多高的学历，有多好的外语水平，发表多少篇论文，而是要看他在关键技术，关键设备上有所创新。如果在关键技术，关键设备的利用、开发、改造达到的领先水平级别，相应评聘其技术总监岗位等级，给予相对应教授级的待遇，使大家可以感觉到实验室人才可以得到学科带头人那样的重视，实验技术人员的热点就可以集中到提高实验技术水平上来。上海大学设立了四级技术总监岗位并制定了相应的评审标准，力求在关键技术和关键设备的利用、开发、改造水平上达到校内领先、上海领先、全国领先、世界领先。

最后，王教授在报告中概括阐述了必须充分发挥研究生以及非专职人员在实验室建设与管理中的作用。创新管理体制与机制，适应新形势，加强实验技术队伍更快更好发展。

                                                                     （综合科）

实验室是建设一流大学的基础（续）

(南京信息工程大学, 李廉水校长)

三．一流的人才方能做一流的事业

1.动员领军人物到实验室去

夏:李校长谈到一流的设备要有一流的人去管，要有一流的优秀的实验室队伍，这很关键。如何吸引一流人才到实验室工作，这里牵涉到政策和理念问题，上海大学采取设立享受教授级待遇的“实验技术总监”岗位的办法来吸引和稳定实验队伍。这方面您有什么看法。

李:实验室的建设中，队伍建设是一个非常重要的方面。我一直有一个观点就是一流的人才方能做出一流的事业。实验室的建设是支撑培养一流人才，一流成果的重要基地，要一流人才去做实验室的事情。在这种情况下，我们会想方设法动员一批能够做好实验指导、能够在实验室建设上起到领军、领帅这样的人物到实验室去工作。学校也在考虑要解决他们一系列的问题，就是说跟教师队伍要同等对待，甚至在一定时期，我们要优先考虑实验队伍的职称、待遇、受尊敬的程度。在学校里在各个场合得到更多的表扬、得到更多的肯定、得到更多实实在在的支持的，那在学校里一定是有地位的。现在，我们在很多场合明确地讲，实验室队伍要建成一流的队伍，因为没有这个一流队伍是实现不了学校人才培养技能导向的。没有这样一个关键的重要支撑，是做不到培养创新人才的。在这方面，我们也会考虑和科研开发一样，对于在实验室做出实验精品、实验品牌的人员，可以享受跟优秀教师、教学名师、优秀科研人员和有突出贡献专家同样的待遇。我们也可能会考虑，在实验人员方面设立专门的教授岗位，设立专门的研究员岗位，设立专门的津贴和补贴。当然，我们会考虑跟国家建设、同类学校比较，通过一定的品牌来衡量。就是说，制定一些措施以后，要明确设立这些专门的岗位和待遇是跟责任相挂钩的。不管在哪个岗位上，只要做出一流的优秀事业，就能取得优秀的表彰。所以，我想上海大学那个做法是很值得借鉴的。在大学中，教学名师和优秀科研人员，大家有目共睹，能看到他们的贡献，对他们是有表彰的。但对实验队伍，通常都认为好象实验人员的贡献是不怎么看得出来的，所以对实验人员的考核我们要制定专门的指标，要有专门的体系，实验人员的成绩要与其工作职责进行比较。要考虑切块，考虑专门的岗位设置、专门的经费支持和专门的考核指标，然后我们再给予表彰，在各个方面都考虑实验队伍的建设。实验室建设现在肯定是学校中心工作之一，是教学、科研、社会服务工作中最基础性的工作，这个工作做好了，前面三个工作才有可靠的载体、才有坚实的基础。

2.建设一支优秀的实验室队伍

夏:中国矿大从哈佛大学、东京大学引进博士到物理、化学等基础课实验室工作，给他们提供实验平台，他们稳定地在基础课实验室工作。您这里实验平台提供的条件比较好,在稳定实验室队伍方面你们还有哪些考虑？

李:我们实验室进人的起点是硕士，希望新进来的是博士。但是，如果你有操作技能，你有实践经验，我们也引进，给舞台、给位置和给报酬。为什么呢？譬如说他在外面可能是工程师，但我们觉得他水平够的话，我们就可以直接聘他当副教授，可以高聘一级。相对来说，实验室的技能型指导教授是比较偏少的。学校要求所有的教授都上基础课，我现在也给大学一年级的学生上课。上课没有问题，但是怎么样把实验课上好，这个是比较难的。

夏:对，实验课不同于理论课。

李:我想，对于一些特殊的学科，应当要求一流的教授尽可能去带实验课，应当要求教授不但讲理论而且带领学生动手，这个像我们气象类的专业可以做到，比如教同学们画气象图，教同学们使用现场的一些仪器设备，如气象仪器等实验设备的操作等，他们是可以做的。今后，我们要加强建设，真正把高水平的实验教师队伍作为整个学校发展的一个先导队伍、一个基础队伍和将来发挥作用的关键队伍去使用。

夏:对。有一支强大的队伍在那里，也要有一批学术带头人。

李:实验人员确实非常重要，他们不仅仅是简单地教学生实验，实际上他们在实验室还从事科学研究，是从事实验技能研究的专业型人才。他们也应该当大师，应该当名师，应该享受著名教授和著名学者那样的荣誉。这一支队伍如果建设好了，我们国家创新型人才的培养和一流大学的建设，才真正有一个支撑的载体。我到国外大学去访问，那些教授带我们到他们的实验室去参观，他们的博士、硕士都是在实验室里面干活的。实验室是出创新型理念、创新型成果和培养创新型人才的最重要的基地。但是我们现在更多的是重课堂教学，中国的学生为什么课程学的好、考试考的好，而创新的意识和创新的技能差，这与我们长期以来没有很好地重视实验室的技能培训和创新技能的培养是有很大关系的。我们现在已经注意到并开始重视这个问题，今后学生的培养过程中将会加大实验课的比例，加大实验操作动手的机率，让学生有更多的机会去接触仪器和设备，让学生更多地到实验室去进行操作、去攻关。当然，先决条件是实验室要建立一支合格的、优秀的实验队伍。

四．充分发挥实验室管理部门的作用

夏:你们加大了投资，加强了实验室建设，学校应有一个实验室管理部门作为校长的助手，以解除您的后顾之忧。对此,您怎么看？对实验室与设备管理处这个管理部门，您有什么期望?

李:现在实验室的管理确实是一个涉及到多方面的问题，之所以说实验室是个系统工程，因为它涉及到教学单位，涉及到科研单位，涉及到总务、设备、后勤,涉及到学院和学生等各个方面。我们一直说一流的管理才能出一流的效益，但一流的管理在哪里呢？统一在一个理念之下，就是我们的实验室是干什么的？是培养创新型人才的、是提高人才技能的，同时是出优秀创新成果的地方。管理的关键是什么？关键是部门负责、分工负责。教务处要负责人才培养的实习训练计划和课时的安排与组织工作；学院要具体落实到教学、落实到老师，并做好学生组织工作；实验室与设备管理处要管好实验室，要维护整个设备运行的正常和实验平台机构的优化。譬如说，我们最近要建一个大气学科的综合示范中心，把原有的9个实验室整合成一个大的实验平台。每个实验平台担负着不同课程和不同实习的内容，但从总体来看都是围绕这一个专业做的，所以是一个专业实习的大平台。但是每一个平台实习的任务不一样，学生走一遍以后，就几乎把他所学到的、涉及到的几个主要岗位全走过了。那综合、集成的核心应该是在实验室与设备管理处，因为它是由设备来把这一系列事情串起来的。从学校来说，主管校长就有在部门之间进行协调的任务。总之，从学校的整体来说，要围绕把学生培养成才，围绕培养学生技能，围绕培养学生创新能力这个中心来优化实验室结构和教学组织。在具体的执行过程之中，学校会制定一系列的规范的管理办法，通过规章制度来进行约束。同时通过一些激励的措施，让大家努力去做好工作。

夏:目前实验室管理机构的体制全国各高校不统一，有的是实验室与设备管理处、有的是国有资产处、有的是教务处等等。实验室是个系统工程，是个综合实体，它要真正地把为教学、科研、社会服务的作用充分发挥出来需要有一个相对集中的部门来管。实验室与设备管理处任务很重，它应该综合起来，协助校长做好这个组织协调工作。

李:对。

夏:但是他又要配合教务处、科研处来完成这些任务。

李:他们之间的任务是有分工的，实验室与设备管理处主要是考虑实验室与设备的建设，根据教学科研的需要，负责设备的选型、设备的基地建设、设备的优化、整合以及实验队伍的建设等。具体的教学工作由教务处和学院落实。

夏:但是这个教学过程是综合性的，实验要用设备，要有技术。

李:对。实验过程是由实验室与设备管理处统一来管理。学生一旦进到了实验台站，从整个实验计划开始，进入实验台站到最后出来，实际上是由实验室与设备管理处来统一考虑均衡的，教务处和学院根据大家一起商定的整个教学实验计划，来共同组织、推进和执行。

夏:这样分工就清楚了。非常感谢您的接待，李校长观点明确，并有很大创新。在创建一流大学进程中实验室建设发展迅速，您们不仅为我国气象事业，而且在为世界气象事业服务中成绩斐然，祝南京信息工程大学的实验室在创建一流大学中发挥出更重要的作用。

李:谢谢!欢迎常来我校。                                       

       (原文载于《实验室研究与探索》，2008年8期)

简讯

我校派员参加全国高校实验技术骨干教师高级研修班

2008年全国高校实验技术骨干教师高级研修班于2008年9月12日－16日在吉林大学国家级生物实验教学示范中心举行，主办单位教育部高等教育司，承办单位吉林大学，吉林省教育厅和吉林省生物化学与分子生物学会协办。我校人事处与实验室设备处派出人员参加了此次会议。

整个会议一共举行了12场报告讲座，参观3个学校的4所国家级实验教学示范中心。会议报告内容围绕实验技术队伍在人才培养中的地位与作用、高校实验技术教师激励机制的建立、高校实验技术队伍建设面临的主要问题与解决对策进行。其中教育部高教司实验室处李津石处长代表教育部高教司实验室处作了“加强建设，推进高校实验室工作改革与创新”的报告，浙江大学冯建跃处长作了高校实验室环境与安全管理的报告，北京大学王兴邦教授和吉林大学柳军处长从实验室工作的实践层面分析了实验技术队伍建设的思考和体会，北京大学、清华大学、浙江大学、武汉大学、吉林大学、南开大学、云南大学、云南师范大学等8所大学的国家级生物教学示范中心的老师分别汇报了在建设示范中心过程中的成功经验，重点介绍了生物教学示范中心实验技术队伍建设的实际践行办法，报告内容得到与会人员的高度好评。

与会人员现场考察了吉林大学国家级生物实验教学示范中心、吉林大学国家级物理实验教学示范中心、长春理工大学国家级电子电工实验教学示范中心、东北师范大学国家级生物实验教学示范中心，亲身与中心老师进行交流讨论，现场气氛活跃。

会议期间，349名与会人员认真填写了教育部高教司设计的“实验技术队伍建设情况问卷调查表”和“全国高校实验室安全与环保管理情况调查表”。

会议结束时，全体与会人员领取了教育部人事司和高教司联合颁发的培训证书。

（罗勋鹤供稿）

2008年秋季全国高教仪器设备展示会在西安举行

2008年秋季全国高教仪器设备展示会暨中国国际教育技术装备展览会于10月26日--28日在古都西安市曲江国际会展中心隆重召开。本次展会汇聚了国内外教育技术装备行业600余家生产厂商，展示了包括电子电工仪器、生物、化学、医学等实验室设备和先进的视听设备，多媒体技术、远程教育器材等上百个品种的产品。其中有美国、德国、日本等国际知名品牌。此次展会加强了国际、国内交流，展示了国际教育技术装备发展的新动态，为广大教学仪器生产经营企业和高等学校与会代表相互学习、交流、合作与共建搭建了一个良好的平台。

由我校实验室设备处、信息技术教学实验中心和地学院许娅玲等7人组成代表在湖北省高等学实验室工作研究会的组织下观摩了此次展会。

与会代表一致认为，通过观摩，与生产、经营厂商面对面的交流，增进了解，开拓了视野。为我校提高实验教学水平，更好地借鉴国内外先进的技术、成果、理念和经验，提升实验技术装备应用和管理水平，增强实验教师自主研发实验室技术装备的信心和能力起到了积极地促进作用。

（王青供稿）                                                             

实验室设备处运动员在校教工田径运动会上取得佳绩

今年我校教职工文体活动的重头戏——2008年教工田径运动会，经过两天半的激烈角逐，于2008年11月8日落下帷幕。

在本届运动会中，实验室设备处工会小组共有18人次的运动员代表机关分会参赛。在16个单项和团体项目的比赛中，运动员顽强拼博，奋勇争先。取得了5个第一名、2个第二名及3个第四至第八名的优异成绩，为机关分会荣获教工男子团体总分第一和女子团体总分第一做出了贡献。他（她）们在风夹着雨中奋力冲刺，在积水的跑道上向前飞奔，迎着阳光淀放出参与的快乐和胜利的微笑，展现了我处职工的精神风貌，诠释着“更高、更快、更强”的奥运精神。

（彭高明供稿） 

 

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